第34章 抢黄金(第2/2 页)
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1977年，13岁的宁铂在赣州八中上高二。他的天赋很高，4岁认识400多个汉字，5岁开始下围棋，6岁看《中医学概论》，还能开药方，8岁就已经熟读水浒...
宁恩看着孩子那不俗的聪慧，便开始了拔苗助长，帮助孩子一路跳读，并且在好友之间宣传自家的天才孩儿。每逢亲友拜访，宁恩就让孩子当场表演，如同几百年前王安石笔下的伤仲永一般。
好友倪霖当时是江西冶金学院的老师，他给时任中科院院长的副总理方毅写了一封举荐信，把宁铂的神迹统统写在信里，提出了自己的愿望：如果多加培养，定能会成为攻克科学的人才。
一石激起千层浪。副总理方毅立马派两名老师前去考察。那会儿的赣州八中人才济济，比宁铂聪慧的同学不在少数，经过考试，宁铂也仅是排名第二。
不过宁铂的兴趣广泛，跟围棋高手对弈，两胜一负，还当时即兴赋诗，宁铂20分钟写了一首七律：正叹惆怅身无处，不待今朝闻明昭。
全面发展的宁铂，即使排名第二，那也难盖锋芒，中科大为了他组建了少年班，破格录取他进入大学学习。
他是如何成为天才的呢？报道是这样说的。宁铂的奶奶在对他进行启蒙教育的过程中，主要采用了讲故事的方式来引导他进入梦乡，并且通过耐心的解答宁铂提出的各种问题，激发了他的好奇心和发展潜力。她不仅提供了丰富的知识和经验，还鼓励家庭成员同样对待宁铂的提问，从而在整个家庭环境中营造了良好的学习氛围。此外，祖辈的教育方式往往蕴含着中华民族的优良传统，旨在培养下一代的健康成长，继承并弘扬这些传统美德。
谢老师准备去抢购黄金。
却发现了，抢救少年天才的秘密！
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